自洛阳科技职业学院牵头成立物联网产教联盟以来，认真履行联盟职责，发挥联盟引领和平台作用，紧紧围绕职业教育和地方经济发展需要，通过联盟整合政府、行业、企业、学校资源，依托联盟内的政策、师资、技术、课程、基地，创新人才培养模式，提高人才培养质量，推进“政行企校”在多层次、多维度、多区域的深入合作，实现资源共享优势互补，积极服务地方经济发展。

 

　　一、依托产教联盟，打造社会服务平台

 

　　物联网产教联盟以服务为宗旨，以发展为导向，以人才为核心，以共赢为目的，紧密结合地方相关政策，密切联络教育局、工信委等有关部门，定期组织召开联盟成员工作会议，促成政府、行业、企业、学校深度融合，形成整体优势，提升核心竞争力，推动经济发展方式转变，实现可持续发展。近日，学院与新华三技术有限公司签署战略合作协议，共建物联网应用技术研发平台，打造洛科社会服务基地。企业工程师和校方专业教师共同为洛阳地区中小企业、政府、事业单位提供技能培训、工程支持、技术推广服务，为兄弟院校相关专业提供师资培训和学生认证服务，实现社会效益和经济效益的双赢。

 

　　二、借鉴成功经验，深化校企合作成果

 

　　产教融合、校企合作是现阶段职业教育培养高素质应用型技术人才的有效途径。在物联网应用技术人才培养过程中，学院借鉴国内外其他高校以及本校其他专业校企合作的成功经验，通过“政行企校”联动合作新机制，有效提升校企合作有效性，让专业与产业与市场紧密对接。联盟各成员单位通力合作、协同创新，对物联网产业进行深度调研，确定物联网专业的建设方向，建立物联网应用技术生产性实训基地，为学生提供企业实景生产现场，为教师、企业工程技术人员提供研发、创新、拓展物联网应用技术的土壤，为行业和企业培养更多具备工匠精神的应用型技术人才。

 

　　三、创新培训方式，提升专业教师素养

 

　　物联网专业师资队伍建设关系着专业课程的建设、学生知识体系的构建、物联网专业的发展。学院充分利用校企合作建立的产学研平台，让校内专任教师能长期与企业兼职教师合作，及时了解岗位能力需求，参与技术开发，提高科研水平；校内专任教师通过定期或不定期到企业挂职锻炼，提高业务操作能力；联盟根据洛阳市智能城市建设要求，对物联网专业教师进行理论和技能培训，结合5G通信技术，培养了一支掌握物联网前沿技术的师资团队。

 

　　四、借力行业龙头，加快推进专业建设

 

　　学院借力新华三集团、华为公司两大行业龙头，共谋行业发展，加快推进联盟专业建设。学院与新华三集团共建物联网应用技术研发平台，以教育、智能制造、智慧城市、智慧农业为主要研究方向，为产学研试点项目实施提供人力、技术、资源保障；学院与华为公司合作，筹建华为ICT学院，合作专业以计算机类、通信类、电子信息类、软件工程类等ICT相关专业为主体，为社会及ICT产业链培养创新型和应用型技术人才。

 

　　（洛阳科技职业学院 供稿）